Norsklærer med dårlig hørsel

For halvannet år siden skrev jeg om det å få dårlig hørsel og sammen med det tinnitus, og for å så det slik - jeg har dessverre ikke opplevet noe bibelsk mirakel siden jeg skrev dette. Jeg håpet jo i det lengste at spesialisten jeg gikk til et par måneder etter at innlegget ble skrevet, skulle fikse opp i det, men den gang ei. Jeg har fått et høreapparat som gir noe bedre balanse i lydbildet, selv om jeg fortsatt må be elevene vinke og ikke bare rope hei lærer, når de vil spørre om noe. Høreapparatet demper også øresuset, selv om det vel ikke i særlig grad gjør at jeg hører bedre på det dårlige øret.  Som avdelingsleder og lærer har jeg hatt kollegaer som har slitt med det samme, noen i mye alvorligere grad enn meg.  Jeg har i alle fall blitt klar over at klasserommene er forskjellige, akkustikk og romklang gjør at jeg synes noen rom er elendige, mens andre er bedre. Pauserommet i spisepausen velger jeg stort sett vekk, det er ubehagelig mye støy, og det er ikke bare jeg som velger det vekk heller. Det er slitsom å hele tida be folk gjenta det de har sagt, men å gjette på at man har oppfattet rett, er også en strategi som heller ikke er å anbefale.
Når jeg skriver om dette, er det fordi dette er en del av manges lærerhverdag, og det kan bli din hverdag også. Jeg synes forøvrig elever og andres bruk av ørepropper og mp3-spillere er ganske skummel. Snart må vi sitte og rope til hverandre alle.
Akkurat nå har jeg et akutt problem med tett øregang. Det gjør at jeg hører enda dårligere, at jeg er svimmel, og jeg har tidligere i den forbindelse prøvd alternativ behandling i form av "ørelys", vil nok oppsøke heilpraktikeren hvis hun ikke har dratt på påskefjellet. Jeg har ikke lyst til å få stempelet "han som hører så dårlig", men Tomis innlegg om akkurat det samme, var en trøst for meg. Sosiale medier er nyttige når man trenger hjelp, råd og trøst fra andre som har erfaring med de samme problemene.

Ellers da?
Det har vært sabla travelt  de siste 3-4 månedene for å si det sånn (eksamener, avslutting av manus, jobb og kursing), jeg sitter og ser på elevene mine som skriver sin kanskje siste nynorsktekst (velger antakelig å sette av en dag i påsken til å få dem rettet og kommentert), men det er vår i lufta, golfsesongen er i gang, salsafest hos gode venner i kveld, og det er mye å glede seg over likevel.
God påske!

iPad i klasserommet

På skolen min ligger det nå et lager med nye bærbare pc-er som skal rulles ut med det nærmeste. De er ment å erstatte stasjonære lærerpc-er som står plassert på arbeidsrom og i klasserom. I dag hadde jeg ikke utstyrt lærere med vanlige laptoper, jeg hadde gitt dem nettbrett.  I dag ville jeg videre  kjøpt inn iPad 2 som er på "salg"  til tre tusen kroner, kanskje jeg ville valgt annerledes når endelig Windows 8 kommer.  Nettbrettene vil falle videre i pris, i dag har  f.eks. mange indiske studenter tatt i bruk et android nettbrett til 40 dollar.
Hvorfor nettbrett? De er lette, de starter med en gang jeg åpner "lokket", og jeg får gjort det jeg skal i klasserommet. Dessuten er batteriet så godt at du slipper å instinktivt se deg om etter stikkontakt.
Det som gjør at jeg nå kanskje vil begynne å ta med iPaden i stedet for min (private) laptop, er at jeg nå enkelt kan styre presentasjonene jeg har laget ved hjelp av mobiltelefonen (en iPhone). Jeg er helt avhengig av å kunne bevege meg i klasserommet når jeg bruker presentasjonsverktøy.  Det er forøvrig ett eksempel på hvor glatt ting kan fungere sammen når man har Apple-produkter.  Vi snakker på godt og vondt om Apples "økosystem".

Ok - hva trenger du og hvordan gjør du det når det gjelder presentasjoner. Jeg lager presentasjonene mine i Keynote ("Powerpoint for Mac") på Macen. Man kan lage presentasjoner på nettbrettet og, men produksjon av mine presentasjoner er såpass kompliserte at jeg ikke ser noe poeng å forsøke å gjøre det på Keynote for iPad. Presentasjonene overføres til iPaden ved hjelp av iTunes.  I klasserommet styrer jeg presentasjonen med mobiltelefonen ved hjelp av blåtann/bluetooth.
Presentasjonen jeg viser som eksempel her, er diger. Den er på over en gigabyte. Grunnen er at jeg snakker om reality-tv, og jeg bruker da mange filmklipp. Prosessoren til iPaden er imidlertid så kraftig at den takler også medierike presentasjoner rimelig godt. iPad "3" er i så måte enda kraftigere. Likevel kan det være et poeng å ha forholdsvis korte filmklipp, og gjerne dele presentasjonen opp i to deler.
Det som har avholdt meg fra å bruke iPad i klasserommet har likevel først og fremst vært fravær av en god fjernkontroll, men det ser nå ut til å være løst (takk for tips, Frode Brueland).  Nettbrett og telefon kobles sammen ved hjelp av blåtann, og det smarte er at jeg som jeg viser i illustrasjonen nedenfor, også får opp mine presentasjonsnotater på telefonskjermen. Jeg ønsker jo presentasjoner med lite tekst på bildet, men da trenger jeg hjelp til å huske det jeg skal si!
Min laptop veier 1 kg, hadde jeg hatt en som veide 3 kg, hadde jeg definitivt kuttet ut den til fordel for nettbrettet.
En ting er imidlertid ikke helt på plass. Læringsplattformene har vel fortsatt en jobb å gjøre for å tilpasse seg den nye virkeligheten (at lærere og elever begynner å få seg nettbrett).
Jeg mener imidlertid ikke at det er nok for en lærer å bare  ha nettbrett. Når jeg sitter på mitt lærerkontor og jobber med forberedelser, retting osv. - da trenger jeg en "skikkelig maskin". Men  med tanke på tida i klasserommet, det er ca 1/3 av min arbeidstid, er nettbrett der  et godt og hendig verktøy som har langt flere fordeler enn ulemper. Vi er mobile kunnskapsarbeidere på vandring fra klasserom til klasserom, vi vandrer mellom hjemmekontor og arbeidsplass. Vi trenger bokstavelig talt lette verktøy. Er det mange som drar med seg en laptop på 3 kg mellom hjem og jobb? Dataene vi jobber med ligger vel nå i skyen uansett?
Kostnader? Er det for dyrt å tenke både maskin og nettbrett til læreren? Hvis læreren har laptop, må han/hun også ha en god dockingløsning med eksterne tastatur og skjerm ved arbeidsplassen.  Hvis man skulle gå til en nyinvestering, tror jeg ikke det hadde blitt vesentlig dyrere å kjøpe en stasjonær maskin + et nettbrett enn en god bærbar + en dockingløsning. Uansett, dette er utstyr som nå er forholdsvis rimelig.
Til dere som har nettbrett, hva avholder dere fra å erstatte laptopen med nettbrettet i klasserommet?

(forøvrig mitt 624. innlegg på denne bloggen)

Screencapture

Kunne du tenke deg å lime inn små videosnutter i presentasjonene dine?  Jeg ser på Powerpoint, Keynote, Impress og Prezi som visuelle verktøy som ikke egner seg spesielt godt til mye tekst, men derimot svært velegnet til å vise bilder, kart, filmsnutter osv.
Hva hvis du ønsker å spille av 20 sekunder av en film for å illustrere et eller annet, hva gjør du da? Jeg ønsker da klippet som en del av presentasjonen slik at jeg ikke behøver å hoppe ut av programmet for å gå inn på Youtube, NRK skole eller spole meg fram på en dvd.
OK,  da trenger du en form for screencaptureprogram som lager en litt film av det du spiller av på skjermen. Så generer du en liten video. Så limer du denne videoen inn i presentasjonen. Hva  kan man da bruke? Jeg har ikke full oversikt, det skal jeg innrømme, men Camtasia og Screenflow er begge programmer som kan gjøre dette og mye mer til! De koster da også fra 100 dollar og oppover. Men Screenflow som jeg har bruke 3-4 år er virkelig verdt 100 dollar vil jeg hevde hvis man tenker i retning av nettforelesninger, flipped teaching osv.
Jeg har lenge brukt et lite program for å lage "skjermdumper", dvs bilder av deler av skjermen.  Hvis jeg trenger et kart, kan jeg gå på Google maps, så bruker jeg Snagit for å lage en skjermdump av dette kartet. Så kan jeg legge på ulike effekter. Slike dedikerte program kan gjøre litt mer enn "PrntScr".
Da jeg oppgraderte Snagit her om dagen, så jeg at utviklerne hadde gjort et lite kvantesprang. Man kan nå også grabbe video svært enkelt, og for mange vil da Camtasia og Screenflow være litt overkill. Sjekk testversjonen av Snagit her (finnes både for Windows og Mac).  Pris (husk alltid å sjekke om det er skolerabatt; education rebate), 30 dollar. Sjekk også Faststone Capture som gjør vel omtrent det samme, 10 dollar billigere. (Takk for påminning, Guttorm Hveem). Det kan jo være et poeng å laste ned testversjonene og se hva man synes ser ok ut.
Bruker du andre screencaptureprogram enn de overnevnte, nevn det gjerne i kommentarfeltet.

En liten ting, filstørrelsen på presentasjonene jeg lager, blir fort ganske store. Jeg har sittet i dag og mekket på en presentasjon jeg skal bruke i faget Kultur- og kommunikasjon.  Den ble på 307 megabyte men den er på over 100 lysbilder, har masse store bilder og diverse videosnutter (og lite tekst). Du kan da glemme å laste opp og ned på læringsplattformen, du må ha med din egen maskin til timen eller ha den på en minnepinne. Dårlige skolemaskiner vil muligens slite med så store filer.



Skal elevene få presentasjonen i form av en pdf? Nei, og det er ikke størrelsen som er begrunnelsen. Det at elever vet at de "får" presentasjonen, gjør at mange stenger av, de lener seg godt tilbake, og gidder ikke å følge med. De får jo presentasjonen. NOT.