Back in business

Det var litt brutalt å hives inn i gjennomgang av modernismen med idrettsklassen min nå på tirsdag etter seks uker på loffen i Costa Rica der mine eneste bekymringer var å eventuelt dø som følge av spinnville buss-sjåfører som trodde de kjørte racerbil eller som følge av å havne i kryssilden mellom jamaicisk narkomafia.
Idretts- og påbyggselevene min har hatt en teksttung og regnvåt høst med mange vanskelige tekster. Spennboka som vi bruker på idrett er ikke redd for namedropping, og for elever som til dels nesten ikke leser vanlige bøker på papir (de leser sikkert mye annet), må det jo være en litt modernistisk, "dette var jammen underlig"-opplevelse. Etter en tung tirsdag der jeg hadde en følelse av å være en dårlig forberedt pedagog, kom jeg etterhvert mer i seget utover uka. Jeg må innrømme at jeg ikke tror at følelsen av å være en vellykket pedagog er til å stole på.
Jeg legger ut en del små notater som Google-dokumenter. Kunsten å myrde (notat) og Kruttrøyk (notat) ogdessuten blogget om korrekt bruk av andres bilder. Jeg la ut en pdf av presentasjonen jeg brukte i forbindelse med "det norske" her), får jeg tid skal jeg legge den ut som nettforelesning med lyd, jeg tror jeg skal klare det neste onsdag ettersom vi har planleggingsdag, og stort sett får lov å styre dagen selv.
Ettersom vi jobber mye med lyrikk pleier jeg å vise til Dagbladets lyrikkskole. Luren liker jeg godt å lese høyt for elevene, noen stikkord til teksten har jeg lagt ut her.

Idag har jeg hatt forsinkede elevsamtaler med 20 elever. Det siste påfunnet til skolen har vært å pålegge faglærerne å bruke vurderingsmodulen i Skolearena, som da er det administrative verktøyet der vi legger inn fravær og karakterer. Jeg var ikke veldig happy med tanken på å flytte data fra It's Learning over i Skolearena (dobbelt arbeid), men jeg synes faktisk vår variant var til stor hjelp for meg som kontaktlærer. Faglærerne legger inn kommentarer til elevenes prestasjoner inn på Skolearena. De går ikke veldig i detalj, men det er heller ikke nødvendig for meg som kontaktlærer, men informasjonen var til nytte og gav samtalen jeg hadde med elevene mer substans. Jeg tok utgangspunkt i orden, fravær og rapporten i Skolearena, og vi hadde ganske fornuftige 10-minutters samtaler. Jeg avtaler ekstra samtaler med elever etter behov.

Å lese bøker på skjerm

Jeg har akkurat pløyet gjennom Dan Browns "Deception point". Boka kjøpte jeg i "BooksonBoard", og lasta ned på iPhonen. Boka er i et såkalt ePub-format, og for å lese boka, måtte jeg installere Stanza, et leseprogram som en gratis kan laste ned fra AppleStore. Prisen for boka, en femtilapp, litt billigere enn det boka koster f.eks. på CDON.com. Jeg skal med andre ord ikke påberope meg stor erfaring og innsikt i det som går på ebøker og lesebrett, her viser jeg f.eks. til Eirik Newth som har fulgt dette feltet lenge (det er forøvrig han som har tatt fotoet i denne bloggposten).
Det jeg likevel mener å kunne si etter å ha lest noen såkalte ebøker, er at det faktisk går veldig godt an å lese på mobiltelefonen forutsatt at denne har skjermstørrelse omtrent som en iPhone. Jeg sitter eller står daglig på overfylte busser her i San Jose, og nettopp det at telefonen er såpass håndterlig som den er, gjør at den kanskje er et interessant alternativ i forhold til f.eks. Kindle som jeg ikke ville kunne dra fram på de transportmidlene jeg for tiden benytter meg av. Telefonen har man jo stort sett alltid med seg likevel. Og - telefon er noe man har, jeg behøver ikke først å velge mellom Kindle, Nook eller Sonys ulike lesebrett. Jeg synes også det er en opplagt fordel at iPhonen har bakgrunnslys. Felles for disse, inkludert å bruke iPhonen som lesebrett, er at man har tilgang til en enorm bokhandel uansett hvor man er, og at man kan laste ned boka man har kjøpt i løpet av et minutt eller to. Utvalget gjelder imidlertid ikke norske bøker foreløpig, men det kan se ut som om norsk bokbransje snart vil kunne lev.levere i ePub-format de også.
Vil folk kjøpe ebøker? Ja, jeg er overbevist om at nordmenn vil handle ebøker på samme måte som de betaler for musikk når utvalget er godt, prisen er rett, og det tekniske er godt tilrettelagt, og fordi det elektroniske musikkformatet (mp3) gjør at jeg kan bruke det jeg har kjøpt på en fleksibel måte (spille av på Macen, på iPhonen, brenne en CD til bilen eller til en venn osv.). Jeg kjøper jevnt og trutt musikk på iTunes. For mange er det å handle musikk og bøker noe litt spontant som ehandelsløsninger legger til rette for.
Hva ønsker jeg av ebøker og lesebrett?

• Eboka skal være i et format som ikke låser den til en type avspiller, f.eks. en Kindle
• Den skal være i et format slik at jeg kan låne vekk, eventuelt gi vekk boka etter at jeg har lest den.
• Den skal være rimeligere enn den fysiske boka (det forlagene sparer på distribusjon, trykking og diverse mellomledd bør komme meg som kunde til gode). Det at eksempelvis musikken på iTunes er så tilgjengelig og rimelig gjør jo også at jeg handler mer enn jeg ellers ville ha gjort.
• Og siden jeg er inne på iTunes en kan der høre 20-30 sekunder av låten, en burde tilsvarende legge ut deler av bøkene slik at jeg som kunde kunne vurdere om dette var boka for meg. (Jeg hadde vel neppe kjøpt boka av Dan Brown hvis jeg fikk prøvelese et par kapitler!)
  
• Jeg vil med tanke på lærebøker, ha løsninger som gjør at det er enkelt å annotere og kommentere i teksten.
• Den må selvsagt ha en skjerm som gjør at den kan brukes i dagslys og i mørke.
• Lesebrettet bør ikke være bundet til en leverandør, det være seg, Aschehoug, Barnes&Noble eller Amazon. En bør kunne bruke det leverandøruavhengig.
  

Foreløpig ser det ut som Nook kanskje er mest allsidig, men per idag selges den ikke utenfor USA. Prisene på lesebrettene jeg viser til ser å ligge på rundt 250 dollar, men en må selvsagt her plusse på momsen.

I Costa Rica i perioden 4. oktober - 15. november

Jeg skal innrømme at tankene er langt vekke fra norskfaget akkurat nå. Jeg befinner meg i San Jose i Costa Rica, og skal være her i 5 uker til.
Igår forvillet vi oss (vel - jeg burde jo skjønt) inn i et relativt lite hyggelig strøk i San Jose, en taxisjåfør stanset oss - ikke fordi han ville kjøre oss, men han advarte "Muy peligroso (svært farlig), så gjorde han en ganske talende håndbevegelse over strupen". Vel, vi snudde og overlevde. Og hvis jeg ikke oppdaterer bloggen på 3-4 uker så er det forhåpentligvis ikke fordi noen har skåret over strupen.
Jeg valgte forøvrig Costa Rica fordi jeg har en del veiledning på nett jeg ikke kan ta fri fra, og fordi det her er en relativt god infrastruktur. Det er regntid her nede - dvs at det plutselig kan komme voldsomme regnskyll som avløses av perioder med godt norsk sommervær.
Hasta luego, amigos!

Kræsjer Markin når du skal importere?

En time før jeg skulle ha et lite Markin-kurs, begynte programmet å kræsje for meg når jeg skulle kopiere inn tekst. Etter et par times roting (samt krisemailing med Nik Holmes som står bak programmet) tror jeg at ser mønsteret, Markin sliter med fotnoter, og det kan se ut som om programmet overhodet ikke takler "endnotes". Når jeg forandrer elevens sluttnoter til vanlige fotnoter, ser det ut som at det fungerer. Da kan teksten kopieres.
Det skal være enkelt å dele knapper, og jeg har lovet kollegene "mine knapper", men her er det en liten detalj jeg overser, for jeg får ikke til å dele. Det har med fil-endelsen å gjøre. Noen som kan tipse meg?
Jeg har forøvrig bestilt noen lisenser til skolen, men det å kjøpe noe på skolen/fylkets regning er ikke enkelt. Det skal via fylket, og jeg er redd det vil ta hele høsten før fylket klarer å betale denne regningen. Rett før jeg drar kortet selv.

Ja til odalizer!

Gjennom Espen Andersens blogg ble jeg klar over Odalizer, jeg har jo tidligere skrevet om Nyno, men dette verktøyet er laget for odøler som vil ha tekstene sine på odølsk. Jeg foreslår at det utvikles tilsvarende verktøy for alle dialekter. Illustrasjonen viser hvordan Odalizer kan oversette f.eks. Aftenposten til odølsk.
I samme blogginnlegg viser Andersen til en Youtube-video der Kalvø snakker om nynorsk. Den vil jeg sikkert bruke - en eller annen gang.

Presentasjonsteknikk

Jeg lagde en kjapp gjennomgang om presentasjonsteknikk for elevene mine, og la etterpå på lyd og eksporterte det som en liten e-forelesning. Det bygger på tidligere blogginnlegg om det samme. Det jeg sier vil også kunne være nyttig for lærere.
Jeg har lagt den ut på Dropbox .
Kjekt hvis andre kan ha glede av den.

Vurdering av blogg

Endel lærere har begynt å bruke blogg, og det er mange interessante aspekter ved det. Det gjør at elevene vil skrive mer, de vet at de antakelig vil bli lest av medelever, lærer og kanskje andre. Det er også tekster som de kan gå tilbake til og endre og forbedre.
Jeg har satt igang med påbyggsklassen min. Der har vi ganske god tid, og i høst vil de skrive alle tekstene på sitt sidemål. Jeg regner med at de i løpet av høsten vil skrive 10-12 tekster (litt avhengig av vikaren min som skal steppe inn 5 uker). Men bloggen har både et formativt og et summativt aspekt, og jeg ønsker å være tydelig nå i starten på hva jeg forventer. Dere som har tanker og erfaringer, hva tenker dere om de punktene jeg har gitt til elevene, noe jeg bør endre/legge til?
------------------
Litt om bloggen, den teller i høst på sidemålskarakteren, og jeg setter karakteren i begynnelsen av januar. Dere vil ha to sidemålsinnleveringer ellers. Bloggen vil telle 1/3 av sidemålskarakteren i høst.
Hva ser jeg etter?

• Korrekt sidemål (les korrektur, få hjelp hvis du vet du skriver mye feil, skriv gjerne teksten i en tekstbehandler med stavekontroll før du kopierer teksten inn i bloggfeltet). Det er 0-toleranse for skrivefeil.
  
• At dere bruker lenker i tekstene som både viser hvilke kilder dere har brukt, og som er nyttige for leseren hvis han/hun vil lese mer.
• At dere oppgir kilder dere har brukt,
• At dere bruker bilder/illustrasjoner - men at dere gjør det på en korrekt måte. Dere må bruke bilder dere har tillatelse til å bruke, dere må også oppgi i teksten hvem som har tatt bilde, og hvor du har hentet det fra.
• At dere bruker bilder/illustrasjoner som gir en merverdi til teksten (ikke bare til pynt!)
• At dere har godt og gjennomtenkt innhold som gir et god og rimelig fyldig svar på oppgavene dere får (men det skal ikke være lange avhandlinger).
  
• At bloggen er jevnlig oppdatert (ikke skippertak som at en legger inn alle tekstene i juleferien).
• At bloggen er fullstendig, og at bloggoppgavene er publisert samme uke eller uka etter at oppgaven er lagt ut på arbeidsplanen.
  
• Hvis det er oppgaver som går på bruk av bilder, lyd, video, animasjon osv. vil jeg komme spesielt inn på dem seinere, men jeg ser f.eks. at tidslinja bærer preg av en del slarv hos noen av dere.